| 毕业于 | UW Madison |
| GPA | 3.9 |
| GRE | 320 |
| GMAT | |
| 申请方向 | 人文 |
Stefany本科就读于UW-Madison，她的开挂之路也发源于她大学教育的沃土。Stefany不仅接受了苛刻的学术考核，还利用学校资源尽可能去探索自身能力的边界，发掘自己的潜在兴趣。浓厚的学术气氛、活跃的校园生活，让她也选择尝试进修人类学相关课程，从这些课程中，Stefany意识到自己在心理健康领域对人类研究、服务的浓厚兴趣。
在学院的实践课程里，Stefany有机会与面临持续压力和处在糟糕生活环境的儿童和青少年互动。她亲眼目睹了吸毒父母的家庭环境对儿童的长期影响，这些孩子无法控制冲动，并且对任何事物的兴趣都很低迷。很明显，心理创伤无意识地影响了儿童的选择，并阻碍了他们发现、分析和解放自己的能力。而社会对这一部分孩子的发展却长期表现出忽视的态度，这一下子激起了Stefany的使命感。
对心理健康有浓厚兴趣的Stefany，也积极参与了很多志愿活动，比如在非盈利机构，她帮助了不同家庭背景孩子的学习活动。起初会有一些学生害怕表现自己，Stefany也耐心尝试与他们建立可信赖的关系，努力成为学生的倾听者和玩伴。
课堂的学习和实习经历让Stefany明确了自己未来的目标：成为一名专业人员，提供有效的帮助，更好地预防和治疗儿童和年轻人的精神问题，为社会带来正向的改变。显然，本科的学习已经不能满足Stefany的愿景，她意识到自己需要更多的专业知识。
可眼看申请季已经到来，Stefany的学业却愈加繁重，同时GRE备考也提上了日程，大大小小的科研项目更让她难以抽身，导致申请进程被迫停滞。在同学的推荐下，Stefany来到了清柚，希望清柚老师能助她一臂之力。
虽然Stefany成绩优秀、经历丰富，可谓是一个名副其实的学霸，但是她对自己能申请到什么项目却略显谨慎。沟通初期，Stefany只是打算冲击排名在Madison之前的学校，对自己的申请方向，也不是特别清楚。
清柚老师和Stefany仔细沟通、充分评估后，鼓励她不要有太大顾虑。像她这样的背景，藤校Top10其实都不是难题。另外，清柚老师从Stefany的实习经验中了解到她对于教育也有很大的热忱，像哈佛教育学院这样的顶级教育项目也可以尝试申请。
哈佛，曾是Stefany想都不敢想的顶尖学府，而如今竟然要落实到申请，她顿时信心大增，开始紧锣密鼓地加快申请进程。最终，Stefany确认了自己的申请目标，心理、社会工作、教育多方向并行，向自己的梦校冲刺。
录取学校：哈佛大学Human Development and Education硕士，宾夕法尼亚大学Counseling and Mental Health Services硕士$15000奖学金，哥伦比亚大学Social Work硕士，纽约大学，等
要想体现出Stefany切合项目的专业要求，突出她出色的个人能力和特性，冷冰冰的成绩单和简历是无法展示出来的。将Stefany的抱负与理想融会贯通于一篇个性化的文书中，才是她拿到梦校Offer的关键。通过清柚老师的引导，Stefany也唤醒了自己对过往经历的记忆，她将自己在研究和志愿活动中值得分享的想法，都记录在了清柚的申请信息系统中，为后面的文书创作打下了良好的基础。
随后，清柚老师带着Stefany充分研读各校项目的文书要求，对课程设置、教授研究等方面进行深入的了解。针对不同项目，Stefany也将自己的见解和思考融入文书，深入描写了她将课内外各方面经历学到的方法论，应用到现实世界中的过程，让招生官更加看到她的能力和对待项目的认真。
