| 毕业于 | SFU |
| GPA | 3.6 |
| 申请方向 | 教育 |
X同学是一个有着梦想又踏实努力的孩子。她并非传统意义上的天才，却有着足够的persistence & determination，能够踏下心来进行深奥的心理学的研究。
因为小时候学习成绩不佳，X同学一直都是默默无闻的，没有得到过老师的关爱，甚至有一些自卑。所以从小她就想当一名教育工作者，想尽自己最大的可能性帮助每个学生挖掘他们的独特性，发挥潜能。
“教育是一个特别崇高和有使命感的职业，我觉得我的人生价值可以通过传授知识来得以实现。”
X同学对学习，甚至是人生，都很有自己的想法。她正在加拿大当地机构为低年级同学授课，在这个过程中也体会到了为人师表的快乐，更坚定了研究生攻读教育学的目标。
几次沟通之后，X同学选择了清柚来为她的申请保驾护航。
申请加研时GPA所占比重很高，尤其是多大和UBC这样的Top名校更为看重学生的GPA成绩。好在X同学的学习并不用老师操太多心，她的成绩一直保持的还可以，在大四把GPA从3.6刷到3.7，为申请打下了不错的基础。
本科在SFU就读的X同学很喜欢加拿大，并且研究生也想继续留在加拿大学习。于是我们选校的主要目标非常清晰——加拿大排名第一的多伦多大学，和排名第二的UBC。
心理学转教育学并不困难，清柚也有着毕业于哥大和纽大的教育学专业老师，非常擅长教育学领域的研究生申请。
因为X同学暂时没有明确的未来职业规划，清柚老师与她一起讨论了很多关于教育学未来职业发展的问题，准备多个申请方向，包括Adult Learning, Educational Leadership，也有心理学相关的Applied Psychology等专业。有了最全面的安排，不给未来留遗憾的机会。
录取：多伦多大学教育类专业硕士，多伦多大学应用心理学硕士，UBC教育类专业硕士等
X同学和清柚配合地很好，清柚申请后台系统也保证了彼此沟通的高效性。X同学的每一版文书都可以随时上传后台系统，让清柚老师能在第一时间看到并进行指点，提出指导建议。
说到文书，许多同学对文书写作可能不以为意，觉得只是一项申请材料，其实不然。文书写作是一个重新认识自我的过程。不止一位同学拿到最终版的文书后对我说，感觉对自己的认识上升到了一个新的高度。
清柚老师深入挖掘SFU的心理学专业课程，并结合X同学在国内学校和国外教育机构的实践经历，指出若干条修改建议。
比如利用心理学知识来帮助课堂上的学生提高学习效率；努力实现教育平等，改善教育环境的目标；未来不局限于一线教育工作者，希望从更宏观的角度去推动教育事业的发展等等。
清柚的老师们每年都要走访多家高校，并且和招生办的工作人员保持沟通联系，为的就是能够站在招生院的视角，指导我们的学生写出受名校青睐的文书，从而在众多申请者中脱颖而出。
