标准化成绩劣势却能秒收范德堡大学offer的她，制胜点在哪里？
我忙碌的实习终于结束，清柚老师们快速又高效地完成了申请，文书、网申、面试都顺利进行，老师们的进度反馈非常及时，在老师们的邮件催促下，我的第一个offer很快就下来了：范德堡TESOL！是心动的感觉！
感谢清柚老师们，从申请规划到拿下offer陪我一路走来，为我带来了春节期间最好的消息~期待其他offer的到来！
很多人认为老师是一种相对轻松且稳定的工作，但并没有意识到老师对孩子一生的重要性。本科的学习，让S同学对于教学的热情也越来越深切，希望帮助他们真正掌握好一门语言，因此她在大三上学期决定：继续申请教育类硕士项目！
因为她所在的专业实践性很强，教学实践、课程设计、实地教学等作业和工作每天都堆得很满，在保持好GPA、做好教学工作的同时，她觉得自己无暇顾及细节琐碎的研究生申请。
整个大三下学期S同学都异常忙碌，当时她在辛辛那提的一所学校实习，教学的忙碌+下班后的备课+备考GRE让她十分疲惫，中途一度感到崩溃，并且害怕自己GRE考不到高分会影响申请。
这时清柚老师又一次成为了她的坚实后盾，老师们安慰她很多TESOL和教育类项目比起GRE，更注重申请者的实践经历。如果压力大就先做好实习，充实的实习经历能为她的申请增色不少，她的GPA也相对较高，整个申请中她的GRE不会拖后腿。
与此同时，清柚老师们开始为她最终定校，哥大、宾大、范德堡、约翰霍普金斯、南加大…都是她中意的学校，清柚并没有因为她标化成绩稍有劣势就降低她的选校梯度，这点让她觉得暖心又安心。
录取：范德堡大学English Language Learners，哥伦比亚大学International Educational Development，宾夕法尼亚大学Intercultural Communication，纽约大学TSOL等
每个学校的文书是不一样的，S同学是TESOL和教育类混申，清柚老师们就分别突出了她和项目匹配的经历，以及她对项目的理解，最后的职业发展目标也根据项目特点做了调整。
其次，文书的语言专业且顺畅，对于她多段实习经历的描写主次分明，比如TESOL的项目就着重突出了她大三下学期在辛辛那提的实习：在学校中，绝大多数学生是来自贫困家庭的非洲裔美国儿童。他们与其他任何一个孩子一样渴望获得知识和光明的未来，但与其他孩子相比，他们拥有的教育资源非常有限。
为了使她所教的一年级课堂有所不同，她与其他老师合作设计了结合阅读和社会学习内容的课程，引导学生在整个学期内思考自己是谁以及想要成为什么样的人。这些都在文书中得到了很好的体现。
