| 毕业于 | Stony Brook University |
| GPA | 3.3 |
| 申请方向 | 教育 |
Z同学本科期间就读于Stony Brook University石溪大学的Health Science专业。
大三时，她在一家美国医院的癌症中心做实习生。在不断学习和接触医疗行业的过程中，她逐渐感受到，帮助他人带给她的意义和成就感。
恰逢大三的她面临申请研究生的时间点，于是在朋友的推荐下找到清柚并诉说了自己的规划和理想。
在针对她的特长、兴趣和职业热情进行几天的讨论后，清柚老师不仅列举了她本专业的可选项目，还介绍了很多她之前没有了解过但非常感兴趣的项目。也是在此时，她透过清柚这么多的案例中，了解到了教育学这样一个专业。
正如《师说》中写的“师者所以传道授业解惑也”。在她眼里，教育也是有着两层含义，一是传道授业传递知识，二是解惑帮助学生塑造人格，这两者缺一不可。而教育学这一专业的意义也正好与她尽可能地帮助他人的理想相重合；并且，通过教育，她能同时帮助到更多的人群。
于是，她下定了决心要申请教育学专业。
在确定这一目标后，清柚老师和Z同学仔细讨论了自身的优劣势和各个项目的申请限制，也根据她的情况和对城市等各方面的要求很快帮她制定好了详细的申请计划和选校列表，最终愉快地敲定了多所加美排名顶尖的高校作为申请目标。
在而后的文书准备过程中，她其实一开始非常担心。因为她的GPA属于中游，在申请顶尖名校时和诸多高GPA和本科教育学的竞争者相比没有优势。
并且她申请的是教育专业，会比其他专业在录取时更看重之前的实习和工作经历，而她四年本科学习包括选课和实习经历等也大多是健康医疗相关。因此她一度非常害怕自己申请这些学校会不会被全拒。
经验丰富的清柚老师安慰她不用担心，她的GPA虽然不算拔尖，但满足她选校列表中的门槛要求完全足够。
录取：多伦多大学Adult Education and Community Development，英属哥伦比亚大学Adult Learning and Education，麦吉尔大学等
清柚老师给Z同学解释了申请文书中的一个误区，很多人以为文书中的经历要100%与申请方向相关。
然而，其实很多学校看重实践经历不仅仅是希望查看申请人是否了解这个行业，更多的也是想透过这些经历查看申请者是否拥有在这个专业上继续深造的特质和能力。就好比表达能力之于传媒专业，创造力之于艺术专业，钻研分析能力之于研究型专业等。
因此，教育学专业偏重的工作实践经历也完全不用担心，她之前的所有实习经历，都可以从中挖掘出大量能在文书中闪光的亮点。
她之前在美国癌症中心的工作经历中，她需要始终与整个医院团队保持通力协作，并且要在零失误的基础上与其他同事高效沟通，而这段沟通能力的体现恰恰也是教育学专业所作为看重的能力之一。
正如前面所说，“师者所以传道授业解惑也”，教育从业者需要拥有良好的沟通能力才能高效地传达知识、正确地引导学生，这段经历也成为了她文书中的闪光点。
非常感谢我的文书导师不厌其烦地与我沟通并修改文书。直到最终文书成型，我才惊喜地发现原来我身上的很多在申请中重要的优点和特质我自己都忽略掉了。
这些被我忽视的东西再度被清柚导师们挖掘出来，加上他们强大的文书能力进行打磨，我对自己的申请也更加自信了。
感谢申请路上清柚对我无微不至的指导和帮助，让我能在教育领域实现自己的抱负和理想。
